Podemos Ceuta ha cargado este miércoles contra la gestión de la educación y la formación profesional en la ciudad, denunciando tanto los problemas registrados en la plataforma de matriculación Fenicia como la posible supresión de ciclos formativos con menos de 10 alumnos matriculados.

La formación considera que ambas situaciones perjudican especialmente a los jóvenes y a las familias con menos recursos. En un comunicado, el partido critica lo que califica como una "contradicción" entre el discurso de defensa de la educación pública y las decisiones adoptadas por la Dirección Provincial de Educación, a la que acusa de aplicar criterios de rentabilidad económica para reorganizar la oferta de Formación Profesional.

A su juicio, eliminar titulaciones por no alcanzar un número mínimo de estudiantes supone reducir las oportunidades educativas en una ciudad con una elevada tasa de desempleo juvenil. Podemos sostiene que el cierre de cualquier ciclo de FP tendría consecuencias especialmente graves en Ceuta, donde muchos jóvenes no disponen de recursos para desplazarse a la Península y continuar allí sus estudios. Por ello, reclama que no se adopte ninguna decisión definitiva hasta que concluya el proceso de matriculación, previsto para el mes de septiembre.

La formación también denuncia el funcionamiento de la plataforma digital Fenicia, asegurando que las incidencias registradas durante el proceso de inscripción amplían la brecha digital y dificultan el acceso a la educación de las familias más vulnerables. En este sentido, propone reforzar el mantenimiento de los sistemas informáticos y habilitar puntos de apoyo presencial para facilitar las matriculaciones en las barriadas con mayores dificultades.

Entre sus reivindicaciones, Podemos Ceuta exige el mantenimiento de todos los ciclos de Formación Profesional, la eliminación del umbral mínimo de diez alumnos para mantener un grupo y el abandono de los que considera criterios "comerciales" en la planificación educativa. Asimismo, insiste en que la educación pública debe priorizar la igualdad de oportunidades frente a criterios exclusivamente económicos.

La formación concluye apelando al Ministerio de Educación para que preserve la oferta de Formación Profesional en la ciudad y garantice que ningún estudiante vea limitado su futuro académico por razones presupuestarias o de organización.