El Partido Popular de Ceuta ha solicitado al Gobierno central que detalle qué recursos económicos destinará a la ciudad dentro de los Programas de Cooperación Territorial en materia educativa para 2026. La petición llega después de que el Boletín Oficial del Estado publicara el reparto de más de 321 millones de euros entre las comunidades autónomas sin especificar qué cantidad corresponde a Ceuta y Melilla.

El diputado nacional Javier Celaya ha registrado una serie de preguntas en el Congreso para conocer cómo prevé el Ministerio de Educación aplicar estos programas en los centros educativos de ambas ciudades autónomas, que dependen directamente de la administración estatal al no tener transferidas las competencias educativas.

La distribución publicada contempla inversiones en iniciativas relacionadas con el bienestar y la protección del alumnado, el refuerzo de las competencias lectora y matemática, la educación inclusiva y el programa PROA+, destinado a centros con especial complejidad educativa. En conjunto, estas actuaciones movilizan más de 321 millones de euros, financiados en parte con fondos europeos.

Desde el PP consideran que la resolución genera incertidumbre al no recoger de forma expresa las partidas reservadas para Ceuta y Melilla. Los populares sostienen que, aunque estas ciudades no participan en la Conferencia Sectorial de Educación, el Ministerio debería informar con claridad sobre los recursos previstos para sus colegios e institutos.

Celaya ha reclamado además conocer los criterios que utilizará el Ejecutivo para distribuir estos fondos y garantizar que lleguen a los estudiantes que más los necesitan. En este sentido, recuerda que diversos informes educativos sitúan de forma recurrente a Ceuta y Melilla entre los territorios con mayores dificultades académicas del país.

Por ello, el Partido Popular defiende que ambas ciudades deberían figurar entre las principales beneficiarias de estos programas de apoyo educativo y exige al Gobierno una mayor transparencia sobre la gestión de unos recursos que consideran fundamentales para mejorar los resultados del sistema educativo local.