El Premio Nacional Platino EDUCA conquistado por el CEIP Lope de Vega con el cortometraje 'Secretos en la pared' es mucho más que un reconocimiento audiovisual. Detrás del galardón hay una experiencia educativa que ha unido durante dos años a un grupo de alumnos que ahora se despide del colegio para dar el salto a Secundaria.

La historia comenzó el pasado curso, cuando el maestro Rafael Carlos Falcón y la docente Lidia González descubrieron esta iniciativa formativa dirigida al profesorado. Aficionado al mundo audiovisual y a la edición de vídeo, Falcón decidió embarcarse junto a sus alumnos en una aventura que terminó con una primera participación como finalistas nacionales.

Aquella experiencia dejó huella. Los estudiantes viajaron a Madrid, asistieron a la gala y comprobaron que el trabajo realizado en el aula podía tener repercusión fuera del centro. Por eso, este año fueron ellos quienes pidieron repetir. "Profe, el año que viene lo hacemos otra vez", recuerda el docente a Ceuta Ahora.

El resultado ha sido 'Secretos en la pared', una historia que aborda cómo los problemas crecen cuando se esconden y cómo compartirlos ayuda a afrontarlos. A través de diferentes personajes, el corto muestra que pedir ayuda no es una debilidad, sino una herramienta para superar las dificultades.

La idea surgió de forma colectiva. Profesores y alumnos construyeron juntos un guion que fue evolucionando durante el proceso. Los niños aportaron situaciones, expresiones y diálogos propios de su edad, dando forma a una historia que refleja sus inquietudes y su forma de entender el mundo.

Pero el proyecto tenía también una dimensión emocional. Los alumnos quisieron que uno de sus compañeros, Iad, con necesidades educativas especiales y afectado por una enfermedad huérfana, tuviera un papel destacado. Para ellos, el cortometraje debía convertirse en un recuerdo compartido antes de separarse al finalizar la etapa de Primaria.

La inclusión fue una de las premisas del trabajo. Todos los estudiantes participaron en la grabación y los papeles se eligieron mediante castings organizados por los propios alumnos. Nadie quedó fuera de una producción que se planteó como una experiencia colectiva.

Más allá de la interpretación, el proyecto permitió a los escolares descubrir cómo se construye una obra audiovisual. Las escenas se iban grabando y montando de forma paralela, de modo que los alumnos analizaban el resultado y aprendían a valorar aspectos técnicos como la realización, el sonido o el montaje.

Para Falcón, el premio es casi una consecuencia. Lo realmente importante ha sido comprobar cómo el cine puede convertirse en una herramienta para trabajar valores, fortalecer la convivencia y desarrollar la creatividad de los estudiantes.

Ahora, cuando esta promoción se prepara para abandonar el colegio, el cortometraje queda como testimonio de una etapa compartida. Un recuerdo de amistad, inclusión y trabajo en equipo que ha terminado conquistando un premio nacional, pero que, sobre todo, ha dejado una enseñanza difícil de olvidar.